Tomy la devinette

Atelier multimédia enfants

Du 22 au 25 novembre 2004 à Alexandrie

Bilan des intervenants et des enfants

Retour des enfants

Pendant le bilan, les enfants ont exprimé leur intérêt dans cet atelier notamment pour :
- Le travail imaginaire
- La coopération, travail de groupe
- Apprendre à s’aimer
- Intérêt pour le son
- Intérêt d’avoir créé un objet en commun, le personnage de Tomy

Remarques des intervenants

Marine Quiniou
(Conceptrice multimédia à la Friche la Belle de Mai)
Les enfants ont été curieux de la technique, l’ont pris en compte dans leurs réalisations.
Cela a été enrichissant de pouvoir travailler avec Marguerite Kosta tous les matins sur la conception multimédia de l’objet « Tomy la devinette », d’échanger et de discuter des pratiques et des outils dans sa propre médiathéque. Travailler avec des artistes, intervenants est aussi intéressant. Dans l’organisation de l’atelier, il y a eu la place d’improviser, ce qui était bien. Les différentes étapes ont été respectées.

Marguerite Kosta
(Conceptrice et médiathécaire à l’école Sainte Jeanne Antide)
« C’est une chance de pouvoir travailler avec une équipe pluri-disciplinaire, car au sein de l’école où elle est médiathécaire, elle n’en a pas l’occasion.
C’était bien pour les enfants de les faire travailler sur le réel et le virtuel, de passer de l’un à l’autre.
Il serait intéressant que, dans de prochains ateliers, les enfants puissent aussi réaliser des créations multimédias eux-mêmes, en utilisant des logiciels adaptés. »

Magdi Habachi
(Artiste plasticien, Alexandrie)
« La forme de la devinette est adaptée à l’univers de l’enfant. L’atelier étant après l’école, les enfants avaient besoin de se défouler, de s’exprimer. Il serait intéressant de faire des ateliers comme celui-là dans des écoles moins favorisées. »

Catherine Nemer
(Comédienne, Beyrouth)
« L’atelier était bien, mais le lieu, dans les conditions de l’atelier (la bibliothèque est restée ouverte à d’autres enfants en libre accès), n’est pas favorable à un travail d’animation avec les enfants. En effet, il est difficile de leur demander de ne pas faire de bruit et en même temps de leur proposer une activité ludique quoi fasse appel à leur imagination, à un travail d’équipe.
Les enfants ont des idées, mais ils ont besoin d’aide de la part de l’équipe pédagogique pour les explorer. Le multimédia est intéressant pour les enfants. »

Amira Marzouee
(Médiathécaire à la Bibliothéque des enfants de l’Alexandrina)
« C’était un atelier très intéressant et très profitable pour les enfants.
Le fait de penser, inventer et créer un jeu développe l’esprit et le cerveau de l’enfant. Ce qui était remarquable c’est que chaque enfant assimile bien l’idée de ce projet. La partie multimédia était très intéressante pour eux.
De même, les outils du projet qui sont l’écran et les papiers sont très profitables.
La cohésion de l’équipe de la formation Flash entre peintres –artistes- et concepteur multimédia était très remarquable

Remarques générales

Le travail autour du son est très intéressant. Non seulement c’est un média qui est peu exploité au niveau multimédia, mais aussi parce que cela crée de l’émerveillement chez les enfants. Il est possible de faire cet atelier dans toutes les langues: arabe, français, anglais,….
L’organisation de cet atelier peut s’envisager au niveau du temps de plusieurs façons. Hors temps scolaires, cela peut être sur un temps court, comme par exemple tous les matins pendant une semaine de vacances. Mais on peut aussi envisager de faire les séances une fois par semaine pendant plusieurs semaines.
Il faut juste faire attention à ce que l’atelier ne soit pas trop étalé dans le temps, car les enfants se démobilisent.

Contacts pour en savoir plus :
A Alexandrie, Ingi Abdelkader : ingi.abdelkader@bibalex.org
A Marseille, Claudine Dussollier : cdussol@club-internet.fr

Rédacteur : Claudine Dussollier, décembre 2004.